Hoy 5ºB ha
celebrado la Gran Tarea Final. Se han unido 17 de los 24 alumnos y
alumnas de la clase. Ha estado muy bien. Cada uno-a ha presentado una
actividad. Hemos recordado los principales contenidos de este curso.
Nos encontramos en
la antepenúltima semana del curso e iniciamos el repaso de la unidad
4. Eso sí, a partir de hoy, en lugar de dos actividades cada martes
y jueves, marcaremos solo una.
En la actividad de
hoy hay que escribir 6 verbos regulares en pasado, en su forma
afirmativa y negativa, para reforzar su uso. Recuerda que los verbos
regulares forman su pasado añadiendo a su terminación -ed o -d. Y
que en la forma negativa, no llevan esa terminación. Llevan delante
-didn´t y la forma original del verbo.
Hoy les informaremos de la Gran Tarea Final y de la corrección del ejercicio marcado el jueves 28 de mayo.
5ºB desarrollará mañana martes 2 de junio, a las 9.00, la videoconferencia en Cisco Webex en la que se llevará a cabo la denominada Gran Tarea Final.
Número
de reunión: 121
652 2829
Contraseña:
m85ERmZpPa7
Esta Gran Tarea Final es una actividad de repaso en la que se recordarán los ejercicios que se han hecho en este trimestre. Según como transcurra mañana, podrá repetirse la semana próxima.
Cada alumno-a leerá las respuestas de la actividad numerada con el mismo número que el alumno-a tiene en la clase. Para prepararse este ejercicio pueden buscar en el blog la fecha de esa actividad, entrar en Blinklearning y buscar la actividad, poniendo la unidad y el número de lesson o consultando el Activity Book si lo tienen en casa.
Por si has olvidado tu número en la lista de la clase, recibirás un correo por Blinklearning recordándotelo.
LISTADO
DE ACTIVIDADES
1.
Starter. Lesson 4. Ex. 2. Ab page 5. Blog martes 14 abril.
2.
Starter. Lesson 4. Ex. 3. Ab page 5. Blog martes 14 abril.
3. Unit
1. Lesson 2. Ex. 2. Ab page 7. Blog jueves 16 abril.
4. Unit
1. Lesson 3. Ex. 1. Ab page 8. Blog jueves 16 abril.
5. Unit
1. Lesson 8. Ex. 1. Ab page 13. Blog jueves 16 abril.
6. Unit
1. Lesson 8. Ex.2. Ab page 13. Blog martes 21 abril.
7.
Unit1. Lesson 8. Ex. 3. Ab page 13. Blog martes 21 abril.
8. ALL
ABOUT GRAMMAR UNIT 1. Ex. 1. Ab page 79. Blog jueves 23 abril.
9. ALL
ABOUT GRAMMAR UNIT 1. Ex. 2. Ab page 79. Blog jueves 23 abril.
10.
Unit 2. Lesson 2. Ex. 2. Ab page 17. Blog martes 28 abril.
11.
Unit 2. Lesson 2. Ex. 3. Ab page 17. Blog martes 28 abril.
12.
Unit 2. Lesson 3. Ex. 2. Ab page 18. Blog jueves 30 abril.
13.
Unit 2. Lesson 3. Ex. 3. Ab page 18. Blog jueves 30 abril.
14.
Unit 2. Lesson 8. Ex.1.Ab page 23. Blog martes 5 mayo.
15.
Unit 2. Lesson 8. Ex. 2. Ab page 23. Blog martes 5 mayo.
16. ALL
ABOUT GRAMMAR UNIT 2. Ex1 page 81. Blog jueves 7 mayo.
17. ALL
ABOUT GRAMMAR UNIT 2. Ex 2 page 81. Blog jueves 7 mayo.
18.
Unit 3. Lesson 2. Ex. 2. Ab page 29. Blog martes 12 mayo.
19.
Unit 3. Lesson 6. Ex. 3. Ab page 33. Blog martes 12 mayo.
20.
Unit 3. Lesson 8. Ex. 1. Ab page 35. Blog jueves 14 mayo.
21.
Unit 3. Lesson 8. Ex. 2. Ab page 35. Blog jueves 14 mayo.
22. ALL
ABOUT GRAMMAR UNIT 3. Ex.1. Ab page 82. Blog martes 19 mayo.
23. ALL
ABOUT GRAMMAR UNIT 3. Ex. 2. Ab page 82. Blog martes 19 mayo.
24. ALL
ABOUT GRAMMAR UNIT 3. Ex. 1. Ab page 83. Blog jueves 21 mayo.
RESPUESTAS CORRECTAS DE LA ACTIVIDAD MARCADA EL JUEVES 28 DE MAYO
Hoy presentamos el padlet, mural digital, que hemos empezado a construir sobre la relación histórica entre Canarias y Texas, uno de los 50 estados de Estados Unidos.
Cada uno de los trabajos presentados recoge la información sobre esa aventura de personas nacidas en Lanzarote que en el siglo XVIII emigraron a Estados Unidos, algunos de los cuales fundaron la ciudad de San Antonio de Texas. Casi 300 años después, en el curso 2019-2020, el CEIP César Manrique Cabrera hemos tenido una auxiliar del estado de Texas, Hanna Kinzel.
Es una manera de ver lo cerca que podemos estar en el mundo, cuando estudiamos un lugar en profundidad. Los 7.800 kilómetros que separan estos dos territorios ahora son menos, ahora que sabemos más sobre sus ciudades, sus habitantes, sus comidas, sus plantas, sus animales...
A través de este trabajo, celebramos Canarias, reconociendo una parte de nuestra historia: la emigración. En distintos momentos de la historia, los canarios y las canarias han tenido que emigrar y han llevado nuestra cultura por el mundo y ellos, cuando han vuelto, han traído costumbres de otros lugares. Han favorecido el intercambio cultural.
NOS SALUDAN DESDE AUSTRALIA
Continuamos con este tema, Canarias en el mundo, y les presentamos el vídeo que nos ha enviado la que fue auxiliar de conversación en el CEIP César Manrique Cabrera en el curso 2018/2019, Bella Risi, que actualmente reside en Australia. Nos habla de lo que echa de menos. Visualiza el vídeo cuantas veces necesites para que identifiques las cinco razones por las que ama Lanzarote.
PRESENTACIÓN DE LA TAREA DE LA PRÓXIMA SEMANA Te tienes que preparar la actividad que tenga el mismo número que tienes en la lista de clase
Gran tarea final
GREAT FINAL TASK
-Vamos a repasar
todas las actividades del tercer trimestre.
-Cada alumno será
especialista en una actividad y tendrá que leer las respuestas en la
videoconferencia que celebraremos.
-Tu actividad será
la que tenga el mismo número que tú en la lista de la clase.
-Ejemplo: Si eres el
1, tu actividad será la número 1.
-WE
WILL REVIEW AL THE ACTIVITIES OF THE 3rd TRIMESTER.
-EACH
STUDENT WILL BE A SPECIALIST IN AN ACTIVITY AND
YOU WILL HAVE TO READ THE ANSWERS IN THE VIDEO CONFERENCE THAT WE
WILL CELEBRATE.
-YOUR
ACTIVITY WILL BE THE ONE WITH THE SAME NUMBER AS YOU ON THE CLASS
LIST.
-EXAMPLE:
IF YOU ARE THE ONE, YOUR ACTIVITY WILL BE NUMBER 1.
LISTADO
DE ACTIVIDADES
1.
Starter. Lesson 4. Ex. 2. Ab page 5. Blog martes 14 abril.
2.
Starter. Lesson 4. Ex. 3. Ab page 5. Blog martes 14 abril.
3. Unit
1. Lesson 2. Ex. 2. Ab page 7. Blog jueves 16 abril.
4. Unit
1. Lesson 3. Ex. 1. Ab page 8. Blog jueves 16 abril.
5. Unit
1. Lesson 8. Ex. 1. Ab page 13. Blog jueves 16 abril.
6. Unit
1. Lesson 8. Ex.2. Ab page 13. Blog martes 21 abril.
7.
Unit1. Lesson 8. Ex. 3. Ab page 13. Blog martes 21 abril.
8. ALL
ABOUT GRAMMAR UNIT 1. Ex. 1. Ab page 79. Blog jueves 23 abril.
9. ALL
ABOUT GRAMMAR UNIT 1. Ex. 2. Ab page 79. Blog jueves 23 abril.
10.
Unit 2. Lesson 2. Ex. 2. Ab page 17. Blog martes 28 abril.
11.
Unit 2. Lesson 2. Ex. 3. Ab page 17. Blog martes 28 abril.
12.
Unit 2. Lesson 3. Ex. 2. Ab page 18. Blog jueves 30 abril.
13.
Unit 2. Lesson 3. Ex. 3. Ab page 18. Blog jueves 30 abril.
14.
Unit 2. Lesson 8. Ex.1.Ab page 23. Blog martes 5 mayo.
15.
Unit 2. Lesson 8. Ex. 2. Ab page 23. Blog martes 5 mayo.
16. ALL
ABOUT GRAMMAR UNIT 2. Ex1 page 81. Blog jueves 7 mayo.
17. ALL
ABOUT GRAMMAR UNIT 2. Ex 2 page 81. Blog jueves 7 mayo.
18.
Unit 3. Lesson 2. Ex. 2. Ab page 29. Blog martes 12 mayo.
19.
Unit 3. Lesson 6. Ex. 3. Ab page 33. Blog martes 12 mayo.
20.
Unit 3. Lesson 8. Ex. 1. Ab page 35. Blog jueves 14 mayo.
21.
Unit 3. Lesson 8. Ex. 2. Ab page 35. Blog jueves 14 mayo.
22. ALL
ABOUT GRAMMAR UNIT 3. Ex.1. Ab page 82. Blog martes 19 mayo.
23. ALL
ABOUT GRAMMAR UNIT 3. Ex. 2. Ab page 82. Blog martes 19 mayo.
24. ALL
ABOUT GRAMMAR UNIT 3. Ex. 1. Ab page 83. Blog jueves 21 mayo.
Hoy concluimos las actividades especiales por el Día de Canarias proponiendo un ejercicio que nos acercará a algunos de los lugares más emblemáticos de Canarias.
La tarea se realiza digitalmente a través de este enlace: EXERCISE ABOUT IMPORTANT PLACES IN THE CANARY ISLANDS
Para realizar la tarea con éxito, sigue estas instrucciones:
En
esta actividad es muy importante seguir las instrucciones. Con motivo
del día de Canarias, se propone que busques información sobre
lugares importantes de cada isla canaria (hay un lugar para cada
isla). Es muy importante seguir estos pasos para evitar
errores:
A. Busca los nombres que aparecen en la ficha
(puedes buscarlos, por ejemplo, en www.google.es ), y apunta en algún
lado a qué isla pertenece cada uno para no equivocarte. Además,
puedes buscar imágenes desde esa misma página web para que sepas
cómo son esos lugares y puedas identificarlos mejor en las
fotos.
B. Cada vez que vayas a unir un nombre de un lugar
a su foto correspondiente y a la isla en la que se encuentra, debes
tener en cuenta lo siguiente:
-Primer paso: para unir
nombre con foto, debes unir la foto con la primera palabra del
lugar.
-Segundo paso: para unir nombre con isla, debes unir
cualquier otra palabra que no sea la primera, con el dibujo de la
isla correspondiente.
Además, si picas encima de los
símbolos de audio, podrás escuchar la pronunciación de palabras
que aparecen en la ficha: lighthouse, beach, National Park, cathedral
y cliffs.
Te reto a que busques su significado, algunas
palabras incluso son fáciles de deducir.
CANARY ISLANDS DAY PROJECT: TEXAS
Estamos recibiendo trabajos muy interesantes sobre Texas que, mañana, por fin, serán presentados a través de nuestro padlet. Por eso, si no lo has enviado aún, aprovecha el día de hoy para hacerlo.
Como nos habíamos comprometido, hoy publicamos las pistas para las respuestas de la preguntas I) y J) sobre la información básica sobre Texas. Las pistas a ambas respuestas se encuentran en la siguiente foto:
Estamos
trabajando sobre Canarias con unos recursos de la web
https://www.liveworksheets.com/
Recuerda que para que tu actividad quede registrada,al terminar debes
pulsar en FINISH y luego en EMAIL TO MY TEACHER.
Here
are the answers to the homework marked on May 26.
EXERCISE
1. ANSWER THESE QUESTIONS
EXERCISE 2. TRUE OR FALSE?
EXERCISE 3. COMPLETE THESE SENTENCES.
HOW ARE YOU CARRYING OUT THE CANARY DAY PROJECT: TEXAS?
REMEMBER! DEADLINE: MAY 29th
Aquí te presentamos dos pistas visuales para responder a las preguntas G y H. (Mañana jueves publicaremos las dos últimas pistas visuales, para las preguntas I y J).
Estamos celebrando
la semana del Día de Canarias. En inglés en el tercer ciclo
tendremos actividades relacionadas con nuestras islas. La tarea de hoy se
encuentra en este enlace (Haz doble click sobre las palabras en azul):
Son actividades relacionadas con Canaria. Importante: Al
finalizar, pulsar en Finish y luego en Email my answers to my
teacher. Escribe tus datos y el correo del profe. 5ºA: la
profejudit@gmail.com. 5ºB: josejuanceipcesar@gmail.com
Este vocabulario te ayudará a entender mejor el texto:
1º Reading:
*Vocabulary:
-Shine: brillar
-Soft: suave
-Average: media
-Forest: bosque
-Flag: bandera
Después de la lectura, haz de responder a estos tres ejercicios:
En el primer ejercicio haz de responder a cinco
preguntas. Busca en el texto las respuestas.
En el segundo ejercicio haz de leer 5
afirmaciones y responder True or False.
Por último, completa estas
frases con la palabra que falta. ¡Ojo! We live in... Lanzarote. Hay una
frase que empieza por We live…...y la autora de esta ficha vive en
Gran Canaria. La respuesta correcta es el lugar donde vive la autora.
Al
finalizar, pulsar en Finish y luego en Email my answers to my
teacher. Escribe tus datos y el correo del profe. 5ºA: la
profejudit@gmail.com. 5ºB: josejuanceipcesar@gmail.com
A continuación, seguimos facilitando pistas para el Canary Islands Day Project: Texas, que hay que presentar antes del viernes 29 de mayo. Hoy presentamos dos fotografías que aluden a las respuestas de las preguntas D y E.
Hoy
corregimos los dos ejercicios marcados el jueves 21 de mayo y,
también, te daremos ideas de cómo hacer el proyecto por el Día de
Canarias.
Do
you have all the exercises well? ¿Tienes todos los ejercicios bien?
Comprueba tus respuestas mirando las soluciones de los dos ejercicios
marcados que te mostramos a continuación.
AB
83. Ex 1
-Había
que mirar los dibujos y completar las frases utilizando la forma
correcta del verbo to be en pasado (singular o plural -was/were;
afirmativo o negativo, -wasn´t/weren´t) y añadirle el adjetivo
correcto, de los que están en el recuadro: bored (aburrido), scared
(asustado), excited (emocionado), happy (feliz), friendly (amigable).
-En
el dibujo 2 se ve a un grupo feliz de amigos. La frase empieza por
-she y
se
refiere a la sonriente chica de la derecha.
-El
dibujo 3 muestra a dos gatos en una actitud poco amistosa.
-En
el dibujo 4 se encuentra un chico está entre unas chicas en actitud
aburrida.
-En
el dibujo 5 se ve a tres personas emocionadas ante una máquina.
-En
el dibujo 6 se ve a un grupo en una atracción y están asustados.
AB
83. Ex 2
-Había
que ordenar las palabras y escribir frases, sustituyendo -be por la
forma correcta del verbo to be en pasado.
-Había
que recordar la forma verbal que va con cada pronombre: I was/ You
were/ He was/ She was/ It was/ We were/ They were.
-Si
aparece -not be, tenías que utilizar la forma en negativo del verbo
to be en pasado: wasn´t/weren´t.
-Había
que recordar que para adivinar la primera palabra de la frase debías
buscar la palabra con mayúscula inicial. Y que la segunda palabra es
la forma verbal del verbo to be en pasado. Y que a continuación va
el adjetivo que describe cómo estaba la persona (2. worried. 3.
hungry. 4. scared. 5.happy. 6. tired).
Canarian
Islands Day Project: Texas
El
viernes 22 de mayo se marcó este proyecto (a realizar en cartulina o
en cualquier soporte digital) y enviar al correo del/la profe antes
del viernes 29 de mayo.
Es
un trabajo muy simple. El viernes te facilitamos 3 mapas que debes
utilizar. Y hoy te presentamos una idea de cómo colocar los tres
mapas en el trabajo.
Como ves, el mapa de Texas ocupa la parte central y es el que va con mayor tamaño. El mapa de Estados Unidos, para mostrar la ubicación de Texas, va a menor tamaño y en la parte superior izquierda. El mapa de las Islas Canarias, a menor tamaño también, está situado en la parte inferior derecha.
La
información que va sobre este mural se encuentra en las respuestas a
estas 9 preguntas que surgen del vídeo de Hanna publicado el viernes 22:A: When did 16 Canarian families arrive in San
Antonio Texas? B: Where was the first major of San Antonio Texas
born? C: What are the three largest cities in Texas? D: What is the
capital of Texas? F:What are the typical Texas foods? G: What
are the two most important activities in Texas? Choose two of these
four: fishing, oil, tourism, ranches.H:
What are the typical Texas animals? (Four are mentioned)I:
What is the typical flower of Texas?J:
How is the flag of Texas?
Esa
información debe ir acompañada de algunas fotografías que adornen
el trabajo. A continuación vamos a publicar 5 fotografías que te
darán pistas para las respuestas de las 3 primeras preguntas. Cada día
vamos a dar pistas de este tipo.
